舞台演绎红色记忆 童声传递信仰力量——南通如皋红军小学利用“红色剧场”开展育人实践活动纪实

南通如皋红军小学，原名如皋市江安镇东燕小学，地处如皋市江安镇东燕庄，是一所诞生在硝烟中、成长在红旗下、腾飞在新时代的乡村小学。学校积极探索“红色(hóngsè)育人”实践(shíjiàn)活动，充分利用学校和周边得天独厚的红色文化资源(zīyuán)，采取“走出去，请进来”的方式，组织学生参加“红色研学”活动，邀请老红军、战斗英雄来校讲述红色故事(gùshì)等，并借助“红色大(dà)舞台”和“红星小剧场”，组织学生编排红色情景剧、课本(kèběn)剧，将革命(gémìng)故事、课本内容搬上舞台，学生们通过创编、表演、观摩等形式，让红色文化濡染心灵，激发学生对国家和民族(mínzú)的热爱(rèài)之情，培养学生的社会责任感和正确的价值观。

创新校园“红色(hóngsè)剧场”运行模式

南通如皋红军小学(xiǎoxué)操场升旗台处建有“红色大舞台”，很多节日庆祝活动都(dōu)在此举行。学校综合楼一楼会议室，又名“红星小剧场”，是(shì)接待来校研学、考察团队的地点，也是进行室内汇报展演的重要场所(chǎngsuǒ)。这两个舞台满足了学校多层次接待和汇报展演的需求，为其配备了专业的音响、舞台LED显示屏(xiǎnshìpíng)等设备，提升了汇报展演的效果。

为了更好地发挥年级(niánjí)组和班级的(de)优势，充分调动全校师生参与“红色剧场”运行的积极性，学校(xuéxiào)创新开辟了“年级秀场(xiùchǎng)”和“班级小舞台”，建立(jiànlì)起学校、年级组、班级三级“红色剧场”运行体系。学校注重提升节目质量，聘请了校外专业舞蹈教练和本校艺术组的老师为各级剧场提供技术指导。通过不断运行磨合，学校、年级组、班级三级“红色剧场”常态化开展活动，并形成(xíngchéng)班级剧场每季度(měijìdù)更新一个节目，年级组剧场每学期举办一次(yīcì)节目评比，学校剧场每学年推出一台专场汇报演出的良好运行态势。

丰富校园“红色剧场”载体内容(nèiróng)

为寻找剧本(jùběn)创作的灵感和素材(sùcái)，南通如皋红军小学经常组织教师深入红十四(shísì)军纪念馆、烈士陵园、如皋第一个党支部遗址、江安镇“火种广场”等场所，寻访红色足迹，寻找红色素材。在此基础上，德育处还组织老师们结合学校所在地——江苏省红军小镇丰富(fēngfù)的红色资源，进行(jìnxíng)红色剧本的创作。“校园剧场”上演的红色情景剧，再现了当年红十四军在如皋大地上(dìshàng)的英雄壮举，让观众心潮澎湃，热血沸腾。2021年12月23日，以革命烈士汤仕伦的事迹为题材创编的情景剧《追寻》，由烈士后代汤煜宸领衔(lǐngxián)表演(biǎoyǎn)，感动了在场(zàichǎng)的所有师生和评委，获得如皋市特等奖。

该校各年级组在(zài)班主任和(hé)艺术教师的(de)指导下(xià)，利用“年级秀场”进行合唱、情景剧的排练，丰富同学们的社团活动项目(xiàngmù)，提升同学们的表演技能，优秀的节目定期选送“校园剧场”进行汇报演出。各班级也在德育处的精心策划下，利用“班级小舞台(wǔtái)”深度挖掘课本和红色校本教材中的红色资源，讲述红色故事，排练红色课本剧。同时，学校为完成各级各类研学、考察(kǎochá)等接待任务，结合学校社团活动的开展，利用“红色剧场”，聘请专业的教师，精心组织“小红星讲解团”成员的培训。2024年1月，以孙梦佳同学为代表(dàibiǎo)的南通(nántōng)如皋红军小学“小红星讲解团队(tuánduì)”，光荣地被评为全国红军小学传承红色基因“优秀小红星讲解员团队”。

提升校园“红色剧场(jùchǎng)”育人效果

南通如皋红军小学通过“红色剧场”这一创新载体，彰显了全新的(de)育人方式，开辟(kāipì)了育人实践的新路径。学生们多种形式广泛(guǎngfàn)参与(yǔ)，个性特长(tècháng)得到充分彰显。如：教师和学生共同参与编写与红色文化(wénhuà)相关的剧本，不仅(bùjǐn)有助于加深学生们对历史事件(shìjiàn)的理解，还能提高他们的写作能力和创造力；通过让学生扮演不同的历史角色，如革命先烈、英雄人物等，让他们亲身体验这些人物的情感世界，增强对历史事件的感受力和理解深度；组织学生在多项(duōxiàng)活动中进行汇报展演，不仅能提升学生的自信心和表达能力，还能在更广泛的范围内传播红色文化；演出(yǎnchū)结束后，通过班会或专题讨论会的形式，让学生分享自己的感受和体会，引导他们思考如何从历史中汲取力量(lìliàng)，成为有责任感的社会成员。

该校将学生(xuéshēng)在“红色剧场(jùchǎng)”中的(de)表现作为综合(zōnghé)素质评价的一部分，促进学生全面发展。通过这样(zhèyàng)的实践探索，“红色剧场”不仅成为一个艺术表演的平台，更是一座连接过去与现在、知识与情感、个人与社会的桥梁，帮助青少年更好地了解国家的历史，珍惜现在的和平生活，长成撑起民族未来的栋梁。

打造(dǎzào)校园“红色剧场”特色品牌

南通如皋红军小学正着手制定长期发展规划(guīhuà)，确保(quèbǎo)校园“红色剧场”运行的持续性和影响力，真正(zhēnzhèng)把这一学校特色做成本区域有影响力的“红色品牌”。学校进一步开阔视野，跳出思维的局限性，充分结合当地乃至全国范围(fànwéi)内的红色资源，创作具有地方特色的红色剧本，让剧本内容更加贴近学生生活(shēnghuó)实际，更加能够引起(yǐnqǐ)学生的思想共鸣，从而提升演出的效果。

除了传统的(de)(de)情景剧、课本剧表演外，学校还将积极尝试音乐剧、舞蹈剧等多种艺术形式(xíngshì)和表现手段(shǒuduàn)，大胆利用现代科技手段，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR），为观众(guānzhòng)提供沉浸式体验。同时，不断强化师资培训(péixùn)，定期组织教师参加各种形式的培训，提升他们在编剧、导演等方面的技能，让校园“红色剧场”不仅成为(chéngwéi)学校的一张亮丽名片，更在青少年思想道德建设中(zhōng)发挥重要的作用，助力学生成长为有理想(lǐxiǎng)、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。校长周锋表示(biǎoshì)，在新时代的历史交汇点上，南通如皋红军小学将牢记“为党育人、为国育才”的神圣使命，充分利用学校既有的办学优势和育人经验，初心不改，砥砺前行(qiánxíng)，让孩子们在校园“红色剧场”这一舞台之上，传递信仰，拔节成长，在薪火相传的道路上积蓄(jīxù)蓬勃能量。（图文／周锋　丛远华）